ירידה במספר התלמידים בממ"ד בעיירות הפיתוח

/ , / /

מוסדות החינוך הממלכתיים-דתיים היסודיים בעיירות הפיתוח עולים על מקביליהם בחינוך הממלכתי-דתי בשאר חלקי הארץ בתחומים מסוימים, ונופלים מהם באחרים. מחד גיסא, הם קטנים יותר, בעלי כיתות קטנות יותר והאקלים הבית ספרי בהם טוב יותר. מאידך גיסא, ההישגים הלימודיים של תלמידיהם נמוכים יותר, בעיקר במקצועות הריאליים (גם כאשר מנטרלים את השפעת הרקע הסוציו-אקונומי של התלמידים). כמו […]

הפרדה מגדרית והישגים לימודיים בחינוך הממלכתי-דתי היסודי, 2014

/ / /

בעשור האחרון תופסת שאלת ההפרדה בין המינים בחינוך היסודי מקום מרכזי בשיח החינוכי סביב בתי הספר בחינוך הממלכתי דתי. במקביל, עם השנים חל גידול משמעותי במספר התלמידים הלומדים בכיתות נפרדות, שמספרם עולה כיום על מספר הלומדים בכיתות מעורבות. על פי רוב, ההפרדה המגדרית בבתי הספר היסודיים איננה עומדת בפני עצמה והיא חלק ממגמה חינוכית כוללת המכונה בעגה המקובלת 'תורניות', והכוללת מרכיבים נוספים כמו, למשל, הגדלת מספר שעות לימודי הקודש במערכת השעות ("תגבור תורני").

עד כה לא נערכו כמעט מחקרים הבוחנים את התוצאות החינוכיות של התחזקות החינוך הנפרד וה'תורני' בחינוך היסודי. מחקר זה בוחן לראשונה את ההישגים הלימודיים של תלמידים בבתי ספר מעורבים ונפרדים בחינוך הממלכתי-דתי היסודי. מסד הנתונים למחקר מתבסס על הישגי תלמידי כיתות ה' בכ-380 בתי ספר יסודיים בחינוך הממלכתי-דתי במבחני המיצ"ב במתמטיקה, אנגלית, מדעים ועברית בשנים תשע"ב ותשע"ג (כ-90% מבתי הספר היסודיים בחמ"ד).