החינוך הממלכתי דתי עושה את הבלתי אפשרי בהיותו מחנך לתורה ומצוות וכחלק בלתי נפרד מכך, פותח בפני התלמיד את היכולת להיות איש מדע, רוח וטכנולוגיה. הקושי הוא בדחיסת כל אלו תחת מספר שעות מוגבל.

מי שבחר בחינוך דתי, חייב לקבל שיש קושי בהשוואה מלאה לשעות החול הניתנות בחינוך הממלכתי (החילוני). יחד עם זאת, השאלה היא במינון. לשנת תשע"ד נקבע מינון ראוי אשר מוודא שתלמידי החינוך הדתי ילמדו את אותה כמות לימודי חשבון, אנגלית וכדומה, כפי שלומדים בחינוך הממלכתי. הגברת שעות הקודש באה על חשבון כמה שעות גיאוגרפיה, היסטוריה, אומנות וכדומה.

ישנם בתי ספר רבים הדואגים כי התלמיד הדתי יחשף בכל זאת, במינון גבוה, למקצועות אלו, על חשבון כמה שעות קודש. ישנם בתי ספר שמתגברים עוד את שעות הקודש על חשבון שעות החול.

תפקידכם כהורים להיות מודעים לרווח ולהפסד: לשים לב באלו מקצועות, קודש וחול, חל פיחות ובאלו מקצועות יש חובה להשלים את הפער.

על כן, הורידו כקובץ EXCEL את הטבלה המצ"ב בקישור. לכל שכבה יש לשונית אחת. מילאו את הטבלה וכך תוכלו להשוות את מצב בנכם למצב המקובל בחינוך הדתי ובחינוך הכללי.       * תודה לנועם מורגנשטיין על הכנת הטבלה.

הנהלת החמ"ד קבעה, כי בנושא זה, תהיה גמישות מסויימת בהתאם לאופייה של הקהילה ולרצונותיה.

הטבלאות המלאות שפרסם משרד החינוך בקובץ מתנ"ה, נמצאות מטה, בהמשך, או בקובץ המצ"ב.

לקישור למסמך "מתנ"ה" (מארז תכנון, ניהול והיערכות לתשע"ד), לחצו כאן.

תנועת "נאמני תורה ועבודה" הוקמה בשנת 1978 על רקע דאגתם של הורים ממגמות ותהליכים אשר ביקשו להרחיק את החינוך הממלכתי דתי ממשנתו המקורית, משנת "תורה ועבודה". במשך כ-35 שנה מאז, עסקו פעילי התנועה בהעלאה תמידית של סוגיות, וביצירת שיח פנים מגזרי למען תיקון ובניית מערכת החינוך הממלכתית דתית. לשיח זה התווספה עשייה שכללה בניית קבוצות מחנכים, הורים, יצירת תכנים חינוכיים ופעילות ציבורית ענפה למען אותה מטרה.

בשנה זו בחרנו להתמקד בבדיקה מסודרת של עובדות ונתונים אודות אופיו והרכבו של החמ"ד ותלמידיו, כשדגש מיוחד הושם על ניתוח ההישגים הלימודיים של תלמידי החמ"ד בחינוך היסודי והעל-יסודי. הדבר נעשה על מנת להבין את תמונת המצב לאשורה ולא בהתבסס על שמועות או תחושות, על מנת שאפשר יהיה למקד את השיח המגזרי סביב סוגיות שיש להן משמעות ציבורית רחבה וארוכת טווח.

ההנחייה לעורך המחקר היתה אחת: לבדוק את המציאות בשטח – האם חלה נסיגה או נסיקה בחמ"ד בתחומים אותם בחרנו לבדוק.
לשמחתנו ולגאוותנו, מסקנות המחקר מציגות תמונה יפה המעוררת הערכה רבה ביחס לחינוך הממלכתי דתי. תמונה זו מעוררת כבוד רב במיוחד עקב האתגר המורכב, המבקש לחנך לתורה ולהשכלה גם יחד, במקביל ללקיחת אחריות חברתית לעילא. עם זאת, המחקר מצביע גם על מספר בעיות ומעלה נקודות ומגמות חשובות בקרב החמ"ד והציבור הדתי, שחובה עלינו לתת עליהן את הדעת ולדון בהן. המחקר מקפיד שלא להיכנס לביקורת אישית ופרסונלית אלא להצביע על מגמות ותהליכים רחבים המצריכים חשיבה. שאיפתנו הינה לתקף את המחקר באופן תמידי במהלך השנים הקרובות ובכך לבחון בצורה מקצועית את התהליכים העוברים על החמ"ד. כמו כן, מטבע הדברים מחקר זה התמקד בתחומים מסוימים, על אף שישנם עוד תחומים רבים בחמ"ד הראויים למחקר. אנו שואפים להציג בשנים הקרובות מחקרים נוספים בדבר המתרחש בתחומים נוספים בחמ"ד.

אנו מודים לכל אישי ונשות החינוך הרבים אשר עזרו לנו בביצוע מחקר זה, מהם ששמם ניזכר ומהם שבחרו לעמוד מאחורי הקלעים. וכמובן ברכת יישר כוח לאריאל פינקלשטיין אשר ניצח במקצועיות רבה על המשימה. 

להורדת המסמך כולו לחצו כאן!

לקריאת התקצירים, היכנסו לגוף הידיעה

החינוך הממלכתי דתי פועל בצורה אחראית, מקצועית וערכית. יחד עם זאת, לעיתים, מסיבות שונות אנו עלולים להיתקל בתכנים שראוי כי נביע עליהם את הדעת. התנועה, בזכות ההורים הפעילים הרבים, הצליחה לאתר ולתקן מקרים רבים בהם התוכן המועבר לילדנו היה בלתי מתאים לערכי החינוך הדתי. הכוונה אינה למנוע מילדינו להחשף לתפיסות עלום מסויימות. להפך, תפקידנו לוודא שהם נחשפים בצורה ראויה למגוון ולעושר ולא לתפיסה עולם צרה בלבד. הנכם מוזמנים לעקוב, בנועם ובאחריות, על התכנים ובמידת הצורך לפנות לגורמים האחראים.

אנו, נשמח לעזור בייעוץ והכוונה.

שימו לב ל:

1. ספרי הלימוד אושרו ע"י ע"י מערכת החינוך הממלכתית בישראל ומותאמים לחינוך הדתי ציוני. האם הם מביאים תפיסה ציונית? האם התורה נלמדת מתוך רוחב דעת?האם למשל הודרו מהם תמונות נשים?

לעיתים, מורה בודד עלול לכפות על קנייה של ספר המחנך (באופן בלעדי) לפי תפיסת עולם אחרת.

2. תכני התוכנית החברתית כוללים מגוון בריא וראוי של פעילויות שונות (טיולים, הצגות, מופעים וכו'), אשר פותחים לילד צוהר ערכי נכון לעולם הרחב. האם הפעילות כוללת טעימות באמנות? תיאטרון? מוסיקה ועוד? או שמא היא חד גונית.

3.  שיעורי המחנך בנויים לפי תוכנית ערכית רחבה המעוררת מקום לחשיבה עצמאית, עומק ויצירתיות. 

ועוד.

* תמונה מיומן המופץ בחינוך הדתי בכמה בתי ספר. ביומן אין איזכור ליום רצח רוה"מ רבין, אין תאריכים לועזיים וכו'. לאחר פעילות התנועה בעניין, הוסף איזכור רצח רבין.

מינהל החינוך הדתי קשוב להורים ומבין שקיימות דעות שונות בקרב הציבור הדתי.

במקרים רבים, ההורים עסוקים מאוד בעבודתם ומותירים חלל ריק המאפשר לקבוצות מיעוט להוביל את הקו הרעיוני של בית הספר.

על ההורים להיות אקטיבים ולהתארגן בצורה ראויה ומקובלת ע"מ להשמיע את דעת רוב ההורים.

נשמח לייעץ על דרכים ראויות ומקובלות לעשות כן.

פנו אלינו.